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因材施教

yīn cái shī jiào

“因材施教”的成语拼音为：yīn cái shī jiào，形式：ABCD式的成语，词性：作谓语、定语、宾语；用于教育，结构：偏正式成语，出处：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”，基本解释：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。，例句：教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。，感情：中性成语，常用：

拼音	yīn cái shī jiào
形式	ABCD式的成语
词性	作谓语、定语、宾语；用于教育
英文	-
结构	偏正式成语
解释	因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出处	《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
例句	教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。

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以"教"字结尾的成语接龙(顺接)

教猱升木：教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
教一识百：形容具有特殊的才能、智慧。
教妇初来，教儿婴孩：指对一个人施加教育应该及时及早。
教无常师：受教不必有固定的老师。
教亦多术：教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。
教导有方：教育引导很有办法。
教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
教条主义：不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风

以"因"字结尾的成语接龙(逆接)

陈陈相因：陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。
倒果为因：把结果当成原因，颠倒了因果关系。
事出有因：事情的发生是有原因的。
絮果兰因：兰因：比喻美好的结合；絮果：比喻离散的结局。比喻男女婚事初时美满，最终离异。
转转相因：因：因循。辗转相传，互相因循