波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。
不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的熏陶。
诛：杀或惩罚。事先不加教育；出错或犯法就惩罚或杀戮。
意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。
格：格式；风格。另有一种独特的风格。形容别致、新颖；与众不同的样子、风度等。
败：衰败。残：凋残。凋残的柳树，残败了的花。旧时用以比喻生活放荡或被蹂躏遗弃的女子。
莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
姹：美丽；嫣：妖艳；美好。形容各色的美丽花朵争相斗妍。也作“嫣红姹紫”。
培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。
致：别致；有情趣；错落：参差交错；致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐；但却极有情趣；使人看了有好感。
繁：多；锦：织有花纹的丝织品。无数色彩鲜艳的花；好像漂亮的锦缎。
嘉、懿：美好。美好的言行。
原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。
指谦虚而严格要求自己的人。
形容乱糟糟的样子；毫无条理或秩序。
鸟儿啼叫；花儿喷香；形容美好的景色。
绿油油的草好象地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作“碧草如茵”。
清：纯净；秀：秀丽。形容风景优美。
形容读书声音响亮。
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。
泛指山水景色。
刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。
易：交换。交换孩子进行教育。
循循：有次序的样子；诱：引导。指善于引导别人进行学习
原为佛教用语。佛家把色、声、香、味、触、法叫做“六尘”；说道者不为六尘所玷污；保持心地清静。形容不受坏思想、坏作风的沾染和腐蚀。也形容环境清静整洁。
沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
①形容树木华美。②喻贵家子弟。
百花：泛指各种花卉；齐：同时。①各种各样的花卉同时开花。②现常比喻艺术上的不同形式和风格的自由发展。也形容文化艺术和各行业蓬勃发展的繁荣景象。
百家：原指先秦时代各种思想流派；后指各种政治、学术思想；鸣：指发表意见。我国春秋战国时代；社会处于大变革时期；产生了各种思想流派；如儒、道、法、墨、阴阳、名、纵横、杂、农等名家称为诸子百家。他们各自著书立说；在政治上、学术上展开争论呈现出繁荣景象；后世称为百家争鸣。今指科学上不同的学派可以自由争论。
教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
弯曲的小路通到隐蔽幽深的地方。形容园林曲折幽深。
美善的言行
见“嘉言善行”。
郁郁：草木茂盛的样子。形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
枝叶繁密茂盛。
几：小桌。窗户和小桌子擦得明亮干净。形容收拾得非常整洁、明亮、干净。也作“明窗净几”；“净几明窗”。
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。
原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。
形容规讽正道的言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反
益：更加；彰：明显。指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。
因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。
融合为整体。比喻几种事物关系密切；配合自然；如同一个整体。
