厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。
安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领
反面：坏的消极的一面。指与人民为敌的人的言行。指能从反面教育人民的人或事。
科班：指旧时招收儿童；培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资格。
原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
教育引导很有办法。
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。
为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。
听到一点就能理解很多。形容善于类推。
原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师
以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。
教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
多次教育，仍不改正。
指从童年开始，就要施以正确的教育。
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
谓有教育意义。
指对社会风俗、教育有不好影响的言行（多指男女关系方面）。
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。
和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助
比喻能担当大事的人才
所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
类：类别。不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。
