悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
没有意识到；没有觉察到。
层：重复；层出：重复地出现；穷：尽。接连不断地出现；没有穷尽。有时喻指事物变幻之快。
衷：内心；济：渡水。大家一条心；共同渡江河。比喻团结一致；克服困难。
反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。
居：处在；临：面对。处于高处；俯视下方。形容处于有利的地势、地位。也比喻高高在上。
集中全部精神。原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中。
若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。
扣：敲打。心弦：指因感动而引起共鸣的心。也作“动人心弦”。形容言论或表演深深地打动人心。
豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔；光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。
侃侃：理直气壮从容不迫的样子。指理直气壮、不慌不忙地讲话。
两只手都没有一点东西。指没有一点钱或财产。
教育引导很有办法。
津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。
善：擅长；辩：辩论。形容很会说话；善于辩论；口才好。
身：亲身；临：到；其：那个；境：环境；地方。亲身到过那个地方。
没有完结的意思
好像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事放在心上。
见“潜移默化”。
增损一字；赏以千金。形容文辞精妙；不可更改。
随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。
形容文章自然不受拘束；就像飘浮着的云和流动着的水一样。
见“深入浅出”。
形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。
形容善于讲话；使人喜欢听。娓娓：说话连续不倦的样子。
形容形象逼真；如同活人一样。栩栩：生动活泼的样子；生：活的。
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。
学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。
点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
听到一点就能理解很多。形容善于类推。
原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。
从开始到末了。也指一贯。
用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。亦作“捧腹大喜”。
恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。
每个字都像珍珠一样。比喻谈话、文章的词句十分优美。珠玑：珠子。
最受老师欣赏的学生。门生；古代亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。
犹言深入浅出。
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。
龙：古代传说的一种灵怪动物。指像活的龙出现一样。形容神情生动逼真；好像就在眼前。
形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
恍然：猛然醒悟的样子；悟：理解、明白。指忽然一下子明白；觉悟过来。
荡：动摇。使肝肠回旋；使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人；耐人寻味。
回味：吃过好的食物以后的余味；指从回忆中体会到的意味；穷：穷尽。比喻事后越想；越觉得意味深长。也比喻读过含意深长的文艺作品后；体会到无限的意趣。
形容生动逼真，像真的一样
思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
此：这；这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。指分析事物不能孤立地看一种现象；而应把复杂事物联系起来进行全面考察；层层深入。
胜：引人进入佳境。优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。
引；援解；引用；经：经书；据：依据；典：典籍。引用经典著作作为立论的依据。
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。
本意是出言便成为规范，后多用以形容文思敏捷。
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。
抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。
因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。
原为禅宗语；原指道无所不在。后多形容说话、做事条理清楚；道理充分；面面俱到。
比喻为人方正。也形容脸色严峻。
板；眼：民族音乐的节拍。每节中的最强音叫板；其余叫眼。比喻做事情有条理和有层次。
